Nesta aula, o Andrew mistura três coisas que, juntas, destravam MUITO a conversa no inglês do dia a dia:
- Vocabulário útil (objetos, tempo, pessoas/família)
- Verbos essenciais (ações simples e comuns)
- Estruturas-chave para falar melhor: WHO, comparativos e períodos de tempo (“por dia/por semana”), além de How much / How many.
A seguir, eu explico didaticamente cada bloco da lição, com exemplos e com o “porquê” de cada ponto — seguindo o que aparece no PDF da aula. LS15
1) Vocabulário: objetos, família e tempo
Família / pessoas
- cousin = primo(a) (não separa gênero) LS15 Em inglês, “cousin” serve tanto para primo quanto para prima. Mais adiante no curso ele costuma mostrar como especificar (ex.: “my male cousin / my female cousin”), mas aqui a ideia é: memorize “cousin” como “primo(a)” e pronto.
Datas comemorativas (palavras que aparecem junto com as preposições)
- Christmas = Natal (também pode aparecer abreviado como Xmas) LS15
- Easter = Páscoa LS15
Casa / cozinha
- kitchen = cozinha LS15
- dishes = louças / pratos (o conjunto da louça, “a louça”) LS15
- maid = empregada / doméstica LS15
- doctor = médico(a) LS15
Tempo (muito importante!)
- hour = hora (60 min) LS15
- minute = minuto LS15
Outros objetos/palavras que entram nos exemplos
- trip = viagem LS15
- game = jogo LS15
- cut = corte (e também pode virar verbo “to cut” = cortar) LS15
- arm = braço LS15
- turkey = peru LS15
2) O bloco mais útil: verbos do cotidiano
Aqui, o foco é: aprender verbos que você usa o tempo todo.
LEARN (aprender)
- to learn = aprender LS15
Exemplos que a aula puxa: - I want to learn your name. (Eu quero aprender o seu nome.) LS15
- He can learn the game. (Ele consegue aprender o jogo.) LS15
Dica prática: treine com coisas reais do seu dia:
- I want to learn English.
- I want to learn this lesson.
WALK (andar / caminhar)
- to walk = andar / caminhar LS15
- I like to walk to the store. LS15
- She can’t walk yet. LS15
Perceba que ele gosta de treinar com to + lugar:
- walk to the store (andar até a loja)
- walk to the bank (andar até o banco)
WASH (lavar)
- to wash = lavar LS15
- You need to wash the car. LS15
- She wants to wash the dog. LS15
Macete de treino (bem do jeito dele): repita com objetos:
- wash the dishes (lavar a louça)
- wash the car
- wash my face
TALK (conversar / bater papo)
- to talk = conversar LS15
- I need to talk to you. LS15
- They never talk with us. LS15
Aqui entram duas construções comuns:
- talk to (falar com / conversar com — direção da fala)
- talk with (conversar com — ênfase no “junto”)
Na prática, as duas aparecem muito; o importante aqui é se acostumar com as duas.
HURT (machucar / doer / ferir)
- to hurt = machucar, doer LS15
- I don’t want to hurt you. LS15
- She hurts me. LS15
Essa é daquelas palavras coringa: serve para dor física e também emocional.
3) WHO: “quem” que puxa a pergunta (sem DO)
Este é um ponto muito bom da aula: quando você pergunta com WHO, muitas vezes a estrutura fica diferente do “Do you…?”
Exemplos do PDF:
- WHO wants to work with me? LS15
- Do you know WHO likes fish? LS15
O que você tem que guardar daqui
- WHO é “quem” (pergunta sobre pessoas). LS15
- Em perguntas do tipo “Who wants…?”, o WHO já está ocupando o lugar do sujeito (“ele/ela”), então não entra DO antes.
- Por isso o verbo costuma aparecer como na 3ª pessoa (wants / likes), como se fosse “he/she”. LS15
4) Comparativos: more/less/most/least + better/worse
Aqui ele te dá uma forma simples (e bem “parecida” com o português) para comparar coisas:
Comparar duas coisas
- more … than = mais … do que LS15
- less … than = menos … do que LS15
Exemplo mental:
- This car is more expensive than that car. (mais caro do que)
“O mais de todos” / “o menos de todos”
- the most … = o mais … LS15
- the least … = o menos … LS15
Os “irregulares” que você tem que memorizar
- good → better → the best LS15
- bad → worse → the worst LS15
Isso cai na conversa toda hora:
- Today I’m worse. (Hoje eu tô pior.)
- This is the best. (Isso é o melhor.)
- That is the worst. (Aquilo é o pior.)
5) Expressões de frequência e rotina (por dia/por semana)
Esse pedaço é ouro para falar de hábitos:
- a day / per day = por dia LS15
- a week / per week = por semana LS15
- a month / per month = por mês LS15
- a year / per year = por ano LS15
E ele combina com times:
- two times a day (duas vezes por dia) LS15
Além disso:
- for breakfast / for lunch / for dinner
“no café da manhã / no almoço / na janta” LS15
6) How much x How many (um erro clássico)
A aula bate nisso porque é erro muito comum:
- How much = quanto/ quanta (quantidade “não-contável”, tipo “tempo, água, dinheiro”) LS15
- How many = quantos/quantas (contável: “books, children, cars…”) LS15
Do PDF:
- HOW MUCH time do we have? LS15
- HOW MANY children do you have? LS15
7) Gramática/ordem: adjetivo antes do “objeto”
No fim, ele lembra um ponto que você precisa automatizar:
- Big party (festa grande)
- New store (loja nova)
- Little girl (menina pequena) LS15
Em inglês, o “tipo/qualidade” vem antes do substantivo.
Como treinar (sem enrolação)
- Pegue 5 frases do dia a dia e force os verbos:
- I want to learn…
- I like to walk to…
- I need to wash…
- I need to talk to…
- I don’t want to hurt…
- Faça 3 comparações reais:
- This is better than…
- This is worse than…
- This is the best / the worst…
- Faça 4 frases de rotina com “times per…”:
- two times per week
- one time a day
- five times a month
PDFs:
Lesson 15 – Lição 15. Se preferir comprar a apostila impressa, clique aqui.
Lesson 16 – Lição 16
Observação do professor Andrew Abrahamson:
“A maioria das lições pares (2,4,6,8,10,12…) do livro são lições diferentes das demais, pois são todas em português com informações sobre linguística e como aprender um idioma e portanto não têm vídeo-aula correspondente já que o aluno pode simplesmente ler a lição.”
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